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因地制宜选择有效的农村学前教育供给模式

作者: 佘宇,国务院发展研究中心社会发展研究部;龚欣,华中师范大学;李凌方,长江教育研究院 出版日期:2020-09-15 期号:2020年第223号(总5967号)
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关键词:学前教育 有效供给 模式 因地制宜 农村
农村学前教育是我国学前教育改革和发展的重要关键领域。随着相关政策推进力度持续加大,农村学前教育得到了一定程度发展,各地在实践中也形成了不同的供给模式,包括乡镇中心幼儿园、村小附设幼儿园(班)、集团化办园、小幼连贯制办学、社区幼儿班、民办小微幼儿园等。各地应综合考虑当地农村的独特背景和条件,因地制宜选择有效的学前教育供给模式。贫困农村地区适合选用小学附设幼儿园、政府资金办园、公益慈善办园的模式,建议积极推广“山村幼儿园”模式;非贫困农村地区可根据政府财力和家长需求等情况,选择集团化办学,采用城乡一体化发展、区域整体推进学前教育发展的模式。鉴于人口集中地区与人口分散地区的现实差异,也应采取不同的农村学前教育发展模式。
《国务院发展研究中心调查研究报告》由国务院发展研究中心信息中心负责编辑出版,
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